Archives

• 

  March 2025

  Vol. 5 No. 1 (2025)

  

  The Journal of Education and Learning Sciences (JELS) proudly presents Volume 5, Issue 1 (March 2025), which brings together a diverse range of scholarly works from five countries: Indonesia, Saudi Arabia, Egypt, Malaysia, and Australia. This edition features contributions from 14 researchers across multiple academic institutions, reflecting a global and interdisciplinary commitment to advancing the field of education. The authors represent the following institutions: Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah, Indonesian Overseas School (SILN) Makkah, Universitas Nurul Jadid Probolinggo, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Universitas Pendidikan Indonesia, University College MAIWP International (Malaysia), UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, STAI Kh. Muhammad Ali Shodiq Tulungagung, UNUGIRI Bojonegoro, Misr University for Science and Technology (Egypt), IAIFA Kediri, University of Sydney (Australia), and Madrasah Aliyah ASWAJA Ngunut Tulungagung. This issue presents a compelling set of research articles that explore key issues and innovations in education across varied cultural and institutional contexts. Featured studies include: “Analyzing the Impact of Gender and School Background on Islamic Religious Education Learning Outcomes,” which examines demographic influences on learning achievement; “Enhancing Educational Quality Through Effective Communication in Private Universities,” which highlights the role of interpersonal dynamics in academic institutions; and “Multicultural Islamic Education in Fostering Tolerance: Strategies and Challenges in Indonesia,” offering insight into values-based education. Additionally, “Innovative Curriculum Adaptation in Aligning Learning Content with 21st-Century Skills: A Case Study in Senior High Schools” provides practical approaches for curriculum reform, while “Effectiveness of a Student-Centered Learning Approach in Improving Academic Achievement” evaluates the impact of pedagogy on student performance. Lastly, “The Role of Self-Efficacy in Students of Al-Muhsin Islamic Boarding School Yogyakarta in Memorizing the Qur'an” delves into the psychological aspects of faith-based education. Through these studies, JELS continues to foster academic excellence and serve as a platform for knowledge exchange among educators, researchers, and policymakers worldwide.

• 

  October 2024

  Vol. 4 No. 2 (2024)

  

  The Journal of Education and Learning Sciences (JELS) proudly presents Volume 4, Issue 2, October 2024, featuring diverse educational research from Indonesia, Thailand, and Spain. This edition includes studies from 11 distinguished universities, representing a broad spectrum of perspectives and academic expertise, including Pascasarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, IAIFA Kediri, Universitat Oberta de Catalunya, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Universitas Nurul Jadid Probolinggo, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Muslim Suksa School, and Institut Agama Islam Hidayatullah Batam. As a peer-reviewed academic journal, JELS remains committed to publishing high-quality research that advances the field of education, offering insights for academics, educators, and policymakers. This edition presents a selection of impactful studies addressing key educational challenges and innovations, such as The Politics of Education in Indonesia: The Struggle of Populist Promises and Budget Reality, Utilization of Digital Technology in Enhancing Teachers' Pedagogical Competence, The Implementation of Character Education to Prevent Bullying in Schools: A Case Study of New Students at SMA Al Azhar 9 Yogyakarta, Anti-Corruption and Deradicalisation: Shaping a Generation with Integrity or Creating Apathetic Students?, and The Role of Strategic Management in Competency-Based Curriculum Development. This issue reflects JELS' dedication to fostering educational innovation, addressing contemporary challenges, and promoting scholarly discourse across international boundaries. We invite academics, researchers, and education practitioners to explore this edition and contribute to future volumes of the Journal of Education and Learning Sciences (JELS).

• 

  March 2024

  Vol. 4 No. 1 (2024)

  

  The Journal of Education and Learning Sciences (JELS) proudly presents Volume 4, Issue 1, March 2024, featuring various educational studies from three different countries: Indonesia, Saudi Arabia, and China. This edition showcases research from ten distinguished higher education institutions, including Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Islamic University of Madinah, Xi’an University, Universitas Nurul Jadid Probolinggo, Institut Agama Islam Hidayatullah Batam, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, and IAIFA Kediri. As a peer-reviewed academic journal, JELS remains committed to publishing high-quality articles that contribute to the advancement of education among academics, educators, and policymakers. In this edition, we present a selection of outstanding research focusing on ethical leadership, curriculum adaptation, and the role of technology in modern education. Some of the featured articles include: Ethical Leadership and Character Education: Addressing the Digital Dilemmas of Society 5.0, Implementation Adaptation Curriculum in Increasing Quality Learning, Correlation between Students' Understanding of Islamic Legal Ethics and Anti-Corruption and Deradicalization Education, The Use of Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR) in Modern Education, and Artificial Intelligence in Education: Transforming Assessment and Personalized Learning. This edition reflects JELS' commitment to supporting the development of education that aligns with global challenges in the digital era. We invite academics, researchers, and education practitioners to explore this issue and contribute to future editions of the Journal of Education and Learning Sciences (JELS).

• 

  Oktober 2023

  Vol. 3 No. 2 (2023)

  

  Journal of Education and Learning Sciences (JELS) dengan bangga menghadirkan Volume 3, Nomor 2, Oktober 2023, yang memuat berbagai kajian pendidikan terkait inovasi pembelajaran, penguatan keterampilan abad ke-21, integrasi teknologi dalam pendidikan, serta strategi peningkatan kualitas pembelajaran. Sebagai jurnal ilmiah yang telah melalui proses peer-review, JELS terus berkomitmen untuk menyajikan artikel berkualitas yang memberikan kontribusi bagi akademisi, praktisi pendidikan, dan pembuat kebijakan. Pada edisi ini, kami menyajikan penelitian dari berbagai institusi pendidikan, termasuk MI Al-Ihsan Kayuaru, MIS Marfu'ah Palembang, SMKN 1 Udanawu Blitar, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Universitas Nurul Jadid Probolinggo, Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, serta Bartin University, Turki. Beberapa artikel unggulan dalam edisi ini antara lain: Implementasi Pembelajaran Kooperatif Kancing Gemercing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas IV MI Al-Ihsan Kayuaru, Pengaruh Pemahaman Konseptual dan Disposisi Matematis terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di SMKN 1 Udanawu Blitar, Analisis Kritis Asesmen Diagnostik untuk Menentukan Gaya Belajar dalam Pembelajaran Berdiferensiasi, Defragmentasi Struktur Berpikir Siswa Field Independent dalam Memecahkan Masalah Geometri Siswa Kelas VIII SMPN 2 Sumbergempol, Pendidikan Agama Islam Berbasis Digital: Membangun Karakter Siswa di SMP Khadijah Surabaya, dan The Influence of Student Attitudes Towards Anti-Corruption and Deradicalization Education Based on the Principle of Amar Ma'ruf Nahi Munkar. Edisi ini mencerminkan komitmen JELS dalam mendukung inovasi dan pengembangan pendidikan yang relevan dengan kebutuhan zaman. Kami mengundang akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan untuk menjelajahi edisi ini serta berkontribusi pada edisi mendatang Journal of Education and Learning Sciences (JELS).

• 

  Maret 2023

  Vol. 3 No. 1 (2023)

  

  Journal of Education and Learning Sciences (JELS) dengan bangga menghadirkan Volume 3, Nomor 1, Maret 2023, yang berisi berbagai kajian pendidikan terkait tantangan dan peluang dalam era digital, literasi matematis, problematika pembelajaran daring, serta penguatan etika digital. Sebagai jurnal ilmiah yang telah melalui proses peer-review, JELS terus berupaya menyajikan artikel yang dapat memberikan wawasan mendalam bagi akademisi, praktisi pendidikan, dan pembuat kebijakan. Pada edisi ini, kami menyajikan beberapa penelitian dari berbagai institusi pendidikan, termasuk MAN 1 Tuban, MTsN 1 Tulungagung, MA Zainul Hasan Pare, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, IAIN Kediri, IAIN Ponorogo, dan SMKN Tambakboyo. Beberapa artikel unggulan dalam edisi ini antara lain Pembelajaran Sejarah di Era Digital: Antara Tantangan dan Peluang, Analisis Kemampuan Literasi Matematis Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar di MTsN 1 Tulungagung, Problematika Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas X di MA Zainul Hasan Pare, Penalaran Deduktif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika HOTS yang Memiliki Tingkat Efikasi Diri Rendah, Pendidikan Seksual di LP Ma’arif untuk Mengurangi Permohonan Dispensasi Nikah sebagai Ihtiar Membangun Peradaban Manusia, dan Penguatan Etika Digital melalui Materi 'Adab Menggunakan Media Sosial' pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Menghadapi Era Society 5.0. Edisi ini mencerminkan komitmen JELS dalam mendukung inovasi dan pengembangan pendidikan yang relevan dengan kebutuhan zaman. Kami mengundang akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan untuk menjelajahi edisi ini dan berkontribusi pada edisi mendatang Journal of Education and Learning Sciences (JELS).

• 

  Oktober 2022

  Vol. 2 No. 2 (2022)

  

  Journal of Education and Learning Sciences (JELS) dengan bangga mengumumkan penerbitan Volume 2, Nomor 2, Oktober 2022. Edisi ini menghadirkan berbagai kajian pendidikan yang berfokus pada inovasi pembelajaran, penguatan karakter, serta integrasi teknologi dalam proses belajar-mengajar. Sebagai jurnal akses terbuka yang telah melalui proses peer-review, JELS berkomitmen untuk menyediakan wadah bagi akademisi dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan riset berkualitas tinggi. Dalam edisi ini, berbagai institusi akademik telah berkontribusi, termasuk UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, MAN 1 Tuban, MTsN 1 Tuban, dan SMPN 1 Krembung - Sidoarjo. Artikel-artikel dalam edisi ini mencerminkan keberagaman perspektif dan pendekatan dalam dunia pendidikan, mulai dari penguatan karakter hingga pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Beberapa artikel unggulan dalam edisi ini antara lain: Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Islam di Madrasah Ibtidaiyah, John Dewey's Thinking Construction on Experience-Based Education, Implementasi Pendidikan Kebencanaan dalam Membentuk Desa Tangguh Bencana Berbasis Pemberdayaan Pelajar dan Masyarakat di Desa Besole Kabupaten Tulungagung, Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia pada Materi Asam Basa Siswa Kelas XI MIPA MAN 1 Tuban, Peningkatan Kemampuan Mengenal Tujuan dan Fungsi Teks Tanggapan dengan Model Pembelajaran Learning Community Siswa Kelas 9G MTsN 1 Tuban, Pengaruh Media Powtoon dalam Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMPN 1 Krembung. Melalui berbagai artikel dalam edisi ini, JELS terus berupaya untuk mendukung inovasi dan pengembangan dalam dunia pendidikan. Para akademisi, pendidik, dan peneliti diundang untuk menjelajahi edisi ini serta mengirimkan karya mereka untuk publikasi di edisi mendatang Journal of Education and Learning Sciences (JELS).

• 

  Maret 2022

  Vol. 2 No. 1 (2022)

  

  Journal of Education and Learning Sciences (JELS) dengan bangga mengumumkan penerbitan edisi  Volume 2, Nomor 1, Maret 2022. Edisi ini melanjutkan komitmen jurnal dalam mendukung pengembangan penelitian dan inovasi di bidang pendidikan, dengan kontribusi dari berbagai institusi akademik di Indonesia. Sebagai jurnal akses terbuka dan telah melalui proses peer-review, JELS bertujuan untuk mendorong kolaborasi akademik dengan menyediakan platform bagi penelitian berkualitas tinggi dalam bidang pendidikan, pedagogi, dan ilmu pembelajaran. Edisi ini memuat berbagai artikel penelitian yang membahas tantangan serta solusi dalam dunia pendidikan, dengan fokus pada strategi pembelajaran, integrasi teknologi, dan analisis sistem pendidikan. Beberapa institusi akademik yang berkontribusi dalam edisi ini meliputi SMAN Ploso Jombang, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, SMP Al Kamal Blitar, Universitas Tulungagung, dan Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Blitar. Keberagaman institusi ini mencerminkan komitmen JELS dalam memperkaya wacana akademik dan praktik pendidikan yang lebih luas. Beberapa artikel unggulan dalam edisi ini antara lain: Problematika Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) dalam Menulis Resensi Novel pada Siswa Kelas XII SMAN Ploso Jombang, The Influence of Mathematical Critical Thinking Skills Based on Students’ Math Anxiety, Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Macromedia Flash Player Mata Pelajaran IPS, Konsep E-System Menggunakan Teknologi Android di Smartphone untuk Memudahkan Pengelolaan Administrasi di Sekolah, Analisis Lingkungan Internal Eksternal Madrasah (Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Blitar),Pengembangan Materi Teks Catatan Harian Dalam Bentuk Buku Suplemen Berbasis Pendekatan Pengalaman. Dengan berbagai perspektif akademik yang kaya serta penelitian yang mendalam, JELS terus berkomitmen untuk berkontribusi dalam pengembangan ilmu pendidikan dan praktik pembelajaran inovatif. Akademisi, pendidik, dan peneliti diundang untuk menjelajahi artikel dalam edisi ini serta mengirimkan karya mereka untuk edisi mendatang di Journal of Education and Learning Sciences (JELS).

• 

  Oktober 2021

  Vol. 1 No. 1 (2021)

  

  Journal of Education and Learning Sciences (JELS) dengan bangga mengumumkan penerbitan edisi perdananya, Volume 1, Nomor 1, Oktober 2021. Edisi pertama ini menandai tonggak penting dalam pengembangan penelitian dan inovasi pendidikan, dengan kontribusi dari berbagai institusi akademik di Indonesia. Sebagai jurnal akses terbuka dan telah melalui proses peer-review, JELS bertujuan untuk mendorong kolaborasi akademik dengan menyediakan wadah bagi penelitian berkualitas tinggi dalam bidang pendidikan, pedagogi, dan ilmu pembelajaran. Edisi ini menghadirkan berbagai artikel penelitian yang membahas isu-isu penting dalam dunia pendidikan modern, pengembangan kurikulum, serta integrasi teknologi dalam pembelajaran. Berbagai studi dalam jurnal ini berasal dari SMK Negeri Tambakboyo, SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo, MTsN Gresik, SMA Negeri 1 Sumberpucung, RAM NU 181 Al Karomah Gresik, dan MTsN 7 Kediri. Keberagaman topik yang dibahas mencerminkan komitmen jurnal ini dalam memperkaya diskursus dan praktik pendidikan. Beberapa artikel unggulan dalam edisi ini antara lain berjudul Integrasi Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Menghadapi Era 4.0 di SMK Negeri Tambakboyo, Relevansi antara Nilai Pendidikan dalam Cerita Rakyat Golan Mirah dengan Pitutur Jawa serta Implemetasinya di Era 4.0,Strategi Observasi Kritis Untuk Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi, Penerapan Pembelajaran Online Berbasis Google Meet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Pada Siswa Kelas XI IPA 4 di SMA Negeri 1 Sumberpucung, Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Metode Tanya Jawab Dan Bermain Dengan Media Kartu Gambar di Kelompok A RAM NU 181 Al Karomah Gresik, dan Multimedia Sebagai Metode Variatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Akidah Akhlak di Masa Pandemi. Dengan mengintegrasikan berbagai perspektif dan strategi pembelajaran inovatif, JELS berkomitmen untuk terus berkontribusi dalam pengembangan penelitian dan praktik terbaik dalam dunia pendidikan. Akademisi, pendidik, dan peneliti diundang untuk menjelajahi artikel dalam edisi ini serta mengirimkan karya mereka untuk edisi berikutnya di Journal of Education and Learning Sciences (JELS).