Optimalisasi Pojok Baca Sebagai Sumber Belajar dalam Meningkatkan Literasi Siswa: Studi Kasus Sanggar Bimbingan Klang Lama Malaysia

Authors

  • Putresa Herlinda Septiana Universitas Muhammadiyah Ponorogo
  • Katni Universitas Muhammadiyah Ponorogo
  • Bambang Wahrudin Universitas Muhammadiyah Ponorogo
  • Rusmi Universitas Muhammadiyah Ponorogo
  • Fachma Nur Ahsan Universitas Muhammadiyah Ponorogo
  • Sunarno Universitas Muhammadiyah Ponorogo

DOI:

https://doi.org/10.56404/jels.v4i1.499

Keywords:

Literasi, Sanggar Baca, Pojok Baca

Abstract

Rendahnya literasi siswa di lembaga nonformal seperti Sanggar Bimbingan (SB) anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) di Malaysia dipicu oleh keterbatasan sumber belajar. Penelitian kualitatif etnografi ini bertujuan menganalisis upaya, dampak, serta kendala optimalisasi pojok baca sebagai sumber belajar di SB Klang Lama. Data diperoleh melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap 2 guru dan 26 siswa, lalu dianalisis menggunakan teknik Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya optimalisasi meliputi peningkatan program pojok baca, penyempurnaan sarana pendukung, serta penyediaan dan pemilahan bahan bacaan yang bervariasi. Langkah ini berdampak positif pada peningkatan minat baca, semangat belajar, terbentuknya budaya membaca, dan peningkatan kemampuan membaca siswa. Meski demikian, pelaksanaan optimalisasi menghadapi kendala berupa rendahnya motivasi awal siswa, keterbatasan buku berbahasa Indonesia, dan minimnya tenaga pengajar, yang kesemuanya telah diupayakan solusinya oleh pengelola. Secara keseluruhan, optimalisasi pojok baca terbukti efektif sebagai sumber belajar alternatif untuk meningkatkan literasi siswa di lembaga nonformal, walau penguatan sarana dan kuantitas pengajar masih sangat diperlukan.

References

Andriyani, A., Djannah, S. N., Akmal, A., Aprilia, D. D., & Muhajir, M. (2023). Penguatan Literasi Digital Guru dan Siswa Sanggar Bimbingan Kampung Baru dan Kepong melalui Pembelajaran Holistik Berdiferensiasi Konten Digital. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 473–482. https://doi.org/10.37478/abdika.v3i4.3413

Aranda, R. J., & Nurhimiliyah. (2024). Tanggung Jawab Kedutaan Republik dalam Mengakomodasi Pendidikan Anak Jawab Pekerja Besar Migran Indonesia di Malaysia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 13544–13552. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14302

Arslan, E. (2022). Validity and Reliability in Qualitative Research. Pamukkale University Journal of Social Sciences Institute. https://doi.org/10.30794/pausbed.1116878

Azizah, S. N., Zahry, A. A., Putri, A. R., Putri, T. A., Fadhillah, M. P., Arumsari, P. A., Purba, N., & Anoura, F. (2024). Educational Literacy Assistance and Training for Indonesian Migrant Children in Malaysia. Buletin KKN Pendidikan, 5(2), 191–197. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i2.23253

Bahtiar, M., Pomalingo, S., & Husain, R. I. (2025). Upaya Guru Mengembangkan Budaya Literasi dalam Pembelajaran di Kelas Awal SD 12 Anggrek. Jurnal Riset Ilmiah, 2(1), 507–517. https://doi.org/https://doi.org/10.62335 Jurnal

Cao, C., Zhang, T., & Xin, T. (2024). The effect of reading engagement on scientific literacy – an analysis based on the XGBoost method. Frontiers in Psychology, 15(February), 1–16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1329724

Febriana, A. C. (2025). Pemanfaatan Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Kelas III di Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Malang.

Gomes, A. N., Istiningsih, S., & Nurwahidah, N. (2024). Literasi Membaca Dalam meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 497–502. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8431

Lahiri, P., & Bhattacharyya, B. (2025). Impact and Influence of Teachers on the Lives of Migrant Children. Journal of Culture and Values in Education, 8(1), 1–31. https://doi.org/https://doi.org/10.46303/jcve.2025.2

Lailiyah, T., Setyati, M., & Erianti, N. (2023). ANALISIS GERAKAN LITERASI SEKOLAH MELALUI POJOK BACA PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. PROCEEDING UMSURABAYA. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19795

Lamichhane, B., & Lamichhane, B. (2024). The Most Commonly Used Qualitative Research Methods and Their Using Technique. The Journal of Nuwakot Adarsha Multiple Campus, 5(1), 100–108. https://doi.org/10.3126/jnamc.v5i1.76703

Mahendra, A., Ilhami, M. W., NUrfajriani, W. V., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Metode Etnografi Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 159–170. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.13853562

Mansyur, U., Rusdiah, R., Taufik Hidayat, & Aulia Annisa. (2024). Penggunaan Pojok Baca dalam Mengoptimalkan Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2630–2638. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3300

Martin, Y., Montessori, M., & Nora, D. (2022). Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar. Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), 242–246. https://doi.org/10.38035/rrj.v4i3.494

Musthafa, F. A. D., Rahmawati, S., & Saadah, L. (2025). Menumbuhkan Budaya Literasi Anak-Anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) di SB Puchong Perdana Malaysia. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarkat, 8(1), 45–61. https://doi.org/https://doi.org/10.69552/abdi_kami.v8i1.2931

Na’imah, T., Wibowo, U. D. A., Grafiana, G. A., Septyaningtyas, D. J., & Azzahra, N. F. (2025). Redesigning the Reading Corner Based on CINTA (Cerdas, Inspiratif, Nyaman, Terpadu, Aktif), to Enhance Children’s Reading Interest at Sanggar Bimbingan Muhammadiyah, Kuala Lumpur, Malaysia Abstract: Lumbung Inovasi:Jurnal Peangbdian Kepada Masyarakat, 10(2), 391–405. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/linov.v10i2.2766

Nugroho MS, F., Kuswandi, I., & Zainuddin. (2024). Menumbuhkan minat baca dan kreativitas menulis pada anak imigran di Sanggar Bimbingan Sentul Kuala Lumpur Malaysia. Akselerasi; Jurnal Pendidikan Guru MI, 5, 128–140.

Nurrahman, D., & Triwahyuni, D. (2024). Upaya Kedutaan Besar Republik Indonesia Kuala Lumpur Dalam Meningkatkan Akses Pendidikan Dasar Anak Pekerja Migran Indonesia Melalui Program Sanggar Bimbingan. Global Political Studies Journal, 8(2), 135–151. https://doi.org/10.34010/gpsjournal.v8i2

OECD. (2015). PISA 2015 Results (Volume I): Excellence and Equity in Education. In OECD Publishing: Vol. I. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/9789264266490-en

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. In OECD Publishing: Vol. I. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/5f07c754-en.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. In OECD Publishing: Vol. I. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Puspitasari, D. A., & Salamah, Z. (2021). Analisis Hasil Penelitian Biologi Sebagai Sumber Belajar Materi Jaringan Pada Tumbuhan. Bioeduca : Journal of Biology Education, 3(2), 99–111. https://doi.org/10.21580/bioeduca.v3i2.7414

Rifany, M., Devianty, R., & Saputra, E. (2024). Pengembangan Media Pop Up Book dalam Meningkatkan Budaya Literasi Program Pojok Baca di SMP Negeri 1 Berastagi. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 493–518. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/yudistira.v1i3.159

Sidiq, E. I., & Rif, C. (2022). Sumber Belajar dan Alat Peraga Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(2), 596.

Syaifudin, R., & Cristyne, N. (2023). Inovasi Perpustakaan dalam Menyediakan Kebutuhan Informasi untuk Mahasiswa Universitas Brawijaya di Era Pandemi Covid-19. Palimpsest: Jurnal Ilmu Informasi Dan Perpustakaan, 14(1), 53–66. https://doi.org/10.20473/pjil.v14i1.46289

Tiarasari, L., Setiyoko, D. T., & Fitri, R. M. (2024). Gerakan Literasi Sekolah Melalui Pojok Baca Kelas dalam Meningkatkan Minat Baca. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 4(3), 16387–16398.

UNESCO Institute for Statistics. (2025). Youth and adult literacy: International Literacy Day 2025 factsheet. In UNESCO.

UNICEF, & Secretariat SEAMEO. (2025). 1 in 2 children in Southeast Asia still lagging behind in reading; math shows slight improvement. Www.Unicef.Org. https://www.unicef.org/asia-pacific/press-releases/1-2-children-southeast-asia-still-lagging-behind-reading-math-shows-slight

Wahyuni, N. S., & Ulum, M. (2025). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6117–6124. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8295

Widyami, G. A. P. A. S., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2023). Utilization of Literacy Workshop to Improve Reading Ability of Elementary School Students. International Journal of Instruction, 16(1), 897–918. https://doi.org/10.29333/iji.2023.16150a

Downloads

Published

2024-03-30

How to Cite

Herlinda Septiana, P. ., Katni, Wahrudin, B., Rusmi, Nur Ahsan, F. ., & Sunarno. (2024). Optimalisasi Pojok Baca Sebagai Sumber Belajar dalam Meningkatkan Literasi Siswa: Studi Kasus Sanggar Bimbingan Klang Lama Malaysia. Journal of Education and Learning Sciences, 4(1), 132–149. https://doi.org/10.56404/jels.v4i1.499

Issue

Vol. 4 No. 1 (2024): March 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Journal of Education and Learning Sciences

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.