Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober 2023

View Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober 2023

Journal of Education and Learning Sciences (JELS) dengan bangga menghadirkan Volume 3, Nomor 2, Oktober 2023, yang memuat berbagai kajian pendidikan terkait inovasi pembelajaran, penguatan keterampilan abad ke-21, integrasi teknologi dalam pendidikan, serta strategi peningkatan kualitas pembelajaran. Sebagai jurnal ilmiah yang telah melalui proses peer-review, JELS terus berkomitmen untuk menyajikan artikel berkualitas yang memberikan kontribusi bagi akademisi, praktisi pendidikan, dan pembuat kebijakan. Pada edisi ini, kami menyajikan penelitian dari berbagai institusi pendidikan, termasuk MI Al-Ihsan Kayuaru, MIS Marfu'ah Palembang, SMKN 1 Udanawu Blitar, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Universitas Nurul Jadid Probolinggo, Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, serta Bartin University, Turki. Beberapa artikel unggulan dalam edisi ini antara lain: Implementasi Pembelajaran Kooperatif Kancing Gemercing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas IV MI Al-Ihsan Kayuaru, Pengaruh Pemahaman Konseptual dan Disposisi Matematis terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di SMKN 1 Udanawu Blitar, Analisis Kritis Asesmen Diagnostik untuk Menentukan Gaya Belajar dalam Pembelajaran Berdiferensiasi, Defragmentasi Struktur Berpikir Siswa Field Independent dalam Memecahkan Masalah Geometri Siswa Kelas VIII SMPN 2 Sumbergempol, Pendidikan Agama Islam Berbasis Digital: Membangun Karakter Siswa di SMP Khadijah Surabaya, dan The Influence of Student Attitudes Towards Anti-Corruption and Deradicalization Education Based on the Principle of Amar Ma'ruf Nahi Munkar. Edisi ini mencerminkan komitmen JELS dalam mendukung inovasi dan pengembangan pendidikan yang relevan dengan kebutuhan zaman. Kami mengundang akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan untuk menjelajahi edisi ini serta berkontribusi pada edisi mendatang Journal of Education and Learning Sciences (JELS).

DOI: https://doi.org/10.56404/jels.v3i2
Published: 2023-10-31

Articles