The Effort to Improve Science Literacy Though the Development of Digital Stories on Ecosystem Topics
DOI:
https://doi.org/10.56404/tej.v4i2.328Keywords:
Science Literacy, Digital Storybook, Basic EducationAbstract
This study was motivated by the low level of science literacy among
students in Indonesia, as indicated by the 2022 Programme for
International Student Assessment (PISA) report, which showed that
Indonesia’s scores remained below the OECD average, highlighting
the need for innovation in teaching to improve students’ science
literacy. Therefore, the researcher developed a digital storybook with
the aim of improving students’ science literacy. This study employed
a Research and Development (R&D) design using the ADDIE
model, which consists of analysis, design, development,
implementation, and evaluation. The results of this study indicate
that: (1) the level of science literacy among the 17 fifth-grade
students at MI Aswaja 1 Tamban remains low, with 16 students in
the low category and 1 student in the moderate category. (2) the
illustrated interactive digital storybook met the criteria for “highly
suitable” based on expert validation, with a 95% rating from the
media expert, 92.5% from the content expert, and 88% from the
learning expert. (3) the use of the illustrated interactive digital
storybook had a moderately positive impact on students’ science
literacy skills, as evidenced by a slight increase in the average pretest and post-test scores. Thus, interactive illustrated digital
storybooks are suitable for use but have not yet been able to
significantly improve students’ science literacy.
References
OECD, PISA 2022 Results, vol. I. 2023.
Y. Nurfitra Yanto, Nur Indah Sari, “Exploring Scientific Literacy in Science Classrooms : A Literature Study,” pp. 164–173, 2025.
Kemendikdasmen, “Permendikdasmen Nomor 12 Tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah,” pp. 167–186, 2025.
Uzlifatul Rusydiana, “Pengembangan Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas 4 Sekolah Dasar,” J. Didakt. Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 3, 2024, doi: 10.26811/didaktika.v8i3.1692.
Nurdinah Hanifah, Materi Pendukung Literasi Sains. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menegah, 2017.
W. D. S. Pratiwi Bernadetta, Ika, Janner Simarmata Junior Semuel Lakat, Diah Widiati, Pramesti Wulandari Elisa Br Ginting, Ika Yuniwati, Prima Lestari Situmorang, Nina Mistriani, Wahyu Ningsih, Sandra Kainde, Pendidikan di Era Digital Tantangan Bagi Generasi Z. Medan: Yayasan Kita Menulis, 2016.
U. H. Dela Antachania, “Video Animasi sebagai Media Inovatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran IPA,” vol. 3, no. 2, pp. 52–59, 2025.
E. K. Z. Mifta Huljanah, “Efektivitas Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar,” no. September, 2025.
T. W. Nadia Sucitra, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Kelas IV UPT SDN 05 Muara Kandis Kabupaten Pesisir Selatan,” pp. 204–213, 2025.
T. G. Sadilah and S. Wartulas, “Model pembelajaran children learning in science untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar,” J. Dialekt., vol. 7, no. 1, pp. 186–195, 2023.
U. H. Latifah Nikmah, “Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book : Upaya Strategis Mendukung Keaktifan Belajar Peserta Didik pada,” vol. 4, no. 1, pp. 28–41, 2026.
F. D. Cahyati, A. M. Wibowo, and R. Amelia, “Pengembangan Aplikasi Website Pokok Bahasan Ekosistem di Sekolah Dasar Brawijaya Smart School,” Exp. J. Sci. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 28–34, 2020, doi: 10.18860/experiment.v1i1.11115.
U. H. Reni Muliani Efendi, “Pengembangan Media Pembelajaran Komik Strip Menggunakan Aplikasi IbisPaint Berbasis Platform Carrd . co untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD Negeri 1 Kedungwaru,” vol. 3, no. 2, 2025.
T. Anggi Citra Apriliana Nabilla Astriada, Riri Tohari Putri, “Pengembangan Buku Cerita Bergambar Digital,” J. Dedik. Pendidik., vol. 8, pp. 901–16, 2024.
E. N. F. Mir’atus Sa’diyah, “Pengembangan Buku Ajar Akidah Akhlak Berbasis E-Book Story untuk Peningkatan Moral Reasoning Siswa,” vol. 06, no. 02, pp. 29–48, 2026.
Anggita Ayu Faradiba, “Pengembangan Media Visual Nebel Comic untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas VII di MTs Negeri 6 Kediri,” in Skripsi, 2025.
Fesi Purnama Sari, “Pengembangan Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun di Paud Hang Tuah Kota Bengkulu,” in Skripsi, 2022.
H. P. T. Ummi Fadillah Nasution, “Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Digital Interaktif Pada Tema 7 Subtema 1 Kelas V SD,” IJEB Indones. J. Educ. Basic, vol. 02, no. 01, pp. 22–27, 2024.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2018.
H. S. Nurmazia Firahma Tillah, “Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Berdasarkan Indikator dan Level Literasi Sains,” Edusaintek J. Pendidikan, Sains dan Teknol., vol. 12, no. 1, pp. 137–154, 2025.
W. S. Siti Hanifa Ari Utami, Putut Marwoto, “Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Aspek Konten , Proses , dan Konteks Sains,” J. Pendidik. Sains Indones., vol. 10, no. 2, pp. 380–390, 2022, doi: 10.24815/jpsi.v10i2.23802.
A. N. R. Resti Hermaliani, Rosiana Mufliva, Nahnia Usbah, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Pembagian untuk Siswa Kelas III SD,” vol. 7, pp. 267–275, 2023.
I. R. Syafira Aulia, Ana Yuniasti Retno Wulandari, Mochammad Ahied, Fatimatul Munawaroh, “Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Menggunakan Articulate Storyline 3,” J. Nat. Scince Educ. Res., vol. 5 (2), no. 2, p. 50, 2022.
M. Susmitasari, S. B. A. Taqwim, X. Antika, W. Widajati, and P. Pamuji, “Pengembangan Media E-Learning Berbasis Google Sites pada Mata Pelajaran IPAS Materi Tumbuhan untuk Tunarungu,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Indones., vol. 5, no. 3, pp. 1314–1328, 2025, doi: 10.53299/jppi.v5i3.1568.
“Hasil Wawancara dengan Guru Wali Kelas V MI Aswaja 1 Tamban, pada 10 April 2026”.
S. N. Pratiwi, C. Cari, and N. S. Aminah, “Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa [21st Century Science Learning with Student Science Literacy],” J. Mater. dan Pembelajaran Fis., vol. 9, no. 1, pp. 34–42, 2019.
Nurul Asyikin, “Pengembangan Buku Cerita Bergambar Sebagai Sumber Belajar pada Pembelajaran Tematik di MIS Mutiara Sei Mencirim,” 2021.
A. S. Lulu Hulwah, “Pentingnya Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains pada Siswa SD,” J. Arjuna Publ. Ilmu Pendidikan, Bhs. dan Mat., vol. 3, 2025.
R. Efendi and U. Hasanah, “Pengembangan Media Pembelajaran Komik Strip Menggunakan Aplikasi
IbisPaint Berbasis Platform Carrd.co untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD Negeri 1 Kedungwaru,” The Elementary Journal, vol. 3, no. 2, pp. 69–82, 2025, doi: 10.56404/tej.v3i2.166.
N. Latifah and U. Hasanah, “Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book: Upaya Strategis
Mendukung Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS,” The Elementary Journal, vol. 4, no. 1, pp. 28–41, 2026, doi: 10.56404/tej.v4i1.189.
C. Mardiyah and D. J. Lestari, “Inovasi Media Pembelajaran 3 Dimensi Berbasis Teknologi Pada
Materi Ipa SD/MI,” The Elementary Journal, vol. 2, no. 2, 2024, doi: 10.56404/tej.v2i2.85.
