Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book : Upaya Strategis Mendukung Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS
Development of Busy Book Learning Media: Strategic Efforts to Support Student Learning Activity in Science Subjects
DOI:
https://doi.org/10.56404/tej.v4i1.189Keywords:
Media Pembelajaran, Busy Book, Pembelajaran IPASAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran busy book dan untuk mengetahui keefektifan media busy book terhadap keaktifan belajar peserta didik kelas III MI Nurul Islam Mirigambar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan yaitu: Analysis (analisis), Design (desain/perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan angket. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Uji coba dilakukan dalam skala kecil dan skala besar. Analisis data meliputi data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari wawancara, observasi, dan angket. Sedangkan data kuantitatif berupa hasil dari lembar validasi, dan angket respon siswa tentang penggunaan media pembelajaran busy book. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media busy book yang dikembangkan sesuai dengan kebutuhan peserta didik yaitu: media pembelajaran mampu mendukung keaktifan belajar siswa, bersifat interaktif, menarik serta sesuai dengan karakteristik siswa kelas III. Media busy book ini dikembangkan melalui tahapan model ADDIE, sebagai berikut:
a) Analisis, guru dominan menggunakan metode ceramah dan hanya berpacu pada bahan ajar, sehingga siswa kurang antusis dan memilih bermain selama proses pembelajaran. b) Perencanaan, membuat rancangan berupa media busy book. c) Pengembangan, menghasilkan media busy book yang interaktif. d) Implementasi, validasi oleh ahli media memperoleh skor 90% (sangat valid), ahli materi 96% (sangat valid), dan respon peserta didik 87,6% (menarik).e) Evaluasi, media diperbaiki berdasarkan saran dari para ahli. Penggunaan media busy book ini terbukti dapat membangun keaktifan belajar peserta didik yang awalnya pasif menjadi lebih aktif melalui kegiatan menggunting, menempel, berdiskusi, dan menjawab soal.
References
Afrianti, Yulia, dan Asdi Wirman. Penggunaan Media Busy Book untuk Menstmulasi Kemampuan Membaca Anak, Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 4, No.1 (2020).
Dian Fitri Nur Aini, Maharani Putri Kumalasani, dan Dian Ika Kusumaningtyas. Kualitas Media Pembelajaran Digital Mahasiswa PGSD. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), Vol.11, No.2 (29 September 2023). Https://Doi.Org/10.22219/Jp2sd.V11i2.25976.
Jufri, A. Wahab. Belajar dan Pembelajaran Sains, Bandung : Pustaka Reka Cipta (Januari 2013).
Khatimah, Husnul, Naurin Julia Wati, Sekar Anggraini, Arrum Dwi Wahyuni, dan Rifda Afifah. Pengembangan Model Pembelajaran IPS yang Interaktif dan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 10, No.1 (Maret 2025).
Lathif, Muhammad Ichsan Abdul, Eva Lailatul Manjilah, Fermana Valen Aguilera, Wafiq Khayriyah, dan Fitriyah Amaliyah. Pengaruh Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di dalam Kelas 5 SD 2 Dersalam. C.E.S.: Conference of Elementary Studies, (2023).
Mulyani, Fitri, dan Nur Haliza. Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) dalam Pendidikan, Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), Vol.3, No. 1 (9 Februari 2021): 10139. Https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V3i1.1432.
Nurfadhillah, Septy, Dwi Aulia Ningsih, Putri Rizky Ramadhania, dan Umi Nur Sifa. Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III, Jurnal Pendidikan dan Dakwah, Vol. 3, No.2 (Agustus 2021).
Okpatrioka. Research And Development (R&D) Penelitian yang Inovatif dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, Vol.1, No. 1 (30 Maret 2023): 863100. Https://Doi.Org/10.47861/Jdan.V1i1.154.
Raehang, dan Karim, “Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar”, Taksonomi : Jurnal Pendidikan Dasar, Vol.4, No.2 (2024).
Riskiyah, Rodiah, dan, Romadlon Khusnul Kirom. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI Kelas XI (Studi Kasus Di Kelas XI IPA Madrasah Aliyah 1 Kampar), Jurnal Pendidikan Dirgantara, Vol.2, No.1, (Februari 2025)
Tamrin, Marwia, dan St Fatimah S Sirate. Teori Belajar Konstruktivisme Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika, Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika) Vol.3 (2011).
Umam, Nanang Khoirul, dan Asri Susetyo Rukmi. “Penggunaan Media Benda Konkret 3 Dimensi untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Bebas Siswa Kelas V SDN Sumberrejo I Bojonegoro”. Jurnal PGSD, Vol.02, No.3, (2014).
Umar, Zemita. “Implementasi Penggunaan Media Cetak Sebagai Sumber Bahan Ajar Di Tengahgempuran Bahan Ajar Bebasis Digital.” Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, Vol.2, No.6, 2024.
Usman, Zihan, dan Hariyanto S Auna. “Penerapan Model Pembelajaran Partisipatoris yang Cocok untuk Anak SD”, Journal On Education and Culture, Vol.6, No.1, (Januari 2024).
Warman, Laili Komariyah, dan Khairunnisa Fitrah Umi Kaltsum. Konsep Umum Evaluasi Kebijakan, Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, Vol. 3, Ed. (31 Desember 2023), hlm.26, https://doi.org/10.30872/jimpian.v3iSE.291.
