Enhancing Three-Digit Addition Skills Using PHIBAR Media in Fourth-Grade Students at SDN Dukuh Kupang 1 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.56404/tej.v3i1.122Keywords:
Learning Media, Mathematics Learning, Hundreds Counting Board, Place Value, Concept VisualizationAbstract
This study aims to describe the implementation of the PHIBAR (Papan Hitung Bilangan Ratusan) media in improving students' ability to perform addition of three-digit numbers and to analyze the improvement in their skills after using this media. The research was conducted in the fourth grade of SDN Dukuh Kupang 1 Surabaya, involving 28 students as research subjects. The method used was Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart model, carried out in two cycles, with each cycle consisting of one meeting. Data were collected through observation, interviews, and tests. The results indicated that the use of PHIBAR media significantly improved students' ability to perform addition of three-digit numbers. The percentage of students achieving mastery increased from 39.29% in the pre-cycle to 64.29% in the first cycle and reached 89.29% in the second cycle. Additionally, the class average score improved from 68.21 to 86.43. The PHIBAR media proved to be effective in visualizing abstract concepts into concrete representations, helping students understand place value and carrying processes in accordance with their cognitive development stages.
References
M. Maskur, “Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar,” Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (Jkip), Vol. 1, No. 3, Pp. 190–203, 2023.
Kemendikbud, “Uud 2003 No 20.” [Online]. Available: Https://Jdih.Kemdikbud.Go.Id/Sjdih/Siperpu/Dokumen/Salinan/Uu_Tahun2003_Nomor020.Pdf
A. A. Susilo And A. Sofiarini, “Peran Guru Sejarah Dalam Pemanfaatan Inovasi Media Pembelajaran,” Jurnal Komunikasi Pendidikan, Vol. 4, No. 2, Pp. 79–93, 2020.
M. Marzoan, “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar (Tinjauan Literature Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka),” Renjana Pendidikan Dasar, Vol. 3, No. 2, Pp. 113–122, 2023.
S. Wahyuni, “Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran,” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), Vol. 4, No. 6, Pp. 13404–13408, 2022.
R. N. Safitri, R. R. Pangestika, And T. Anjarini, “Pengembapengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Terintegrasi Hots Pada Materi Bangun Ruang Kelas V Sdngan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Terintegrasi Hots Pada Materi Bangun Ruang Kelas V Sd,” Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, Vol. 5, No. 1, Pp. 47–54, 2024.
M. L. A. Putri, “Studi Evaluatif Pelaksanaan Model Project Based Learning (Pjbl) Ditinjau Dari Standar Proses (Permendikbud No. 22 Tahun 2016) Pada Mata Pelajaran Matematika Di Smp Negeri 1 Denpasar,” 2021, Universitas Pendidikan Ganesha.
E. Sohilait, “Pembelajaran Matematika Realistik,” 2021.
A. Novianto Et Al., “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar,” Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 12, No. 2.
P. M. K. I. I. M. I. Ma, “Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pembelajaran Matematika Kelas Ii Mi Ma’arif Bego Maguwoharjo Sleman Yogyakarta”.
A. Rosanti, M. Tahir, And M. A. Maulyda, “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Kelas Ii Di Sdn 3 Pringgajurang,” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Vol. 7, No. 3b, Pp. 1490–1495, 2022.
H. H. Handika, T. Zubaidah, And R. Witarsa, “Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar,” Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, Vol. 22, No. 2, Pp. 124–140, 2022.
A. E. Syafila And D. Q. A’yun, “Analisis Eksplorasi Konsep Pendidikan Konstruktivis Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek,” Jurnal Media Akademik (Jma), Vol. 2, No. 12, 2024.
Y. Rahayu, “Pengembangan Alat Peraga Papan Pelangi Pada Operasi Hitung Pecahan Di Sekolah Dasar,” Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, Vol. 2, No. 2, Pp. 299–318, 2018.
F. Sastafiana, M. E. Saputri, And L. L. N. Mufidah, “Klasifikasi Dan Penggunaan Media Pembelajaran: Analisis Dan Implementasi Dalam Proses Pembelajaran: Analisis Dan Implementasi Dalam Proses Pembelajaran,” The Elementary Journal, Vol. 2, No. 2, 2024.
M. Y. Amreta, F. Z. Rofi’ah, And A. L. L. Markhamah, “Pengembangan Media Papan Hitung Pada Mata Pelajaran Matematika Sd,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, Vol. 10, No. 1, Pp. 199–209, 2023.
M. Sagita And N. Kania, “Penggunaan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar,” In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2019, Pp. 570–576.
N. Saputra, Penelitian Tindakan Kelas. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini, 2021.
S. N. Khasanah, S. Sukirman, And N. Aswar, “Implementasi Model Teams Games Tournaments Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik,” Jurnal Konsepsi, Vol. 13, No. 1, Pp. 36–53, 2024.
K. A. Saputro, C. K. Sari, And S. W. Winarsi, “Pemanfaatan Alat Peraga Benda Konkret Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, Vol. 5, No. 4, Pp. 1735–1742, 2021.
E. Unaenah Et Al., “Teori Brunner Pada Konsep Bangun Datar Sekolah Dasar,” Nusantara, Vol. 2, No. 2, Pp. 327–349, 2020.
D. A. Purbarani, “Penerapan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 1 Sdn Baluase,” Jurnal Dikdas, Vol. 20, No. 1, Pp. 1–9, 2024.
