Penguatan Karakter Siswa Melalui Penerapan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
Strengthening Student Character Through the Implementation of the Rahmatan Lil Alamin Student Profile
DOI:
https://doi.org/10.56404/tej.v3i2.161Keywords:
Rahmatan Lil Alamin Student Profile, Civilized Character, ImplementationAbstract
The purpose of this study was to describe the planning, implementation, and evaluation of teachers in the application of P2RA to improve students' civilized character at Nabatul Ulum Islamic Elementary School, Siman, Kepung, Kediri. This study uses a qualitative research approach with a descriptive qualitative research type. The data collection technique is through observation, interviews, and documentation. Data were analyzed by reducing data, presenting data, and concluding. The results of the study indicate that (1) planning for strengthening civilized character is carried out through work meetings to determine objectives, learning tools that are in accordance with student characteristics and designing relevant activities and cognitive, affective, psychomotor assessments, (2) implementation of character focuses on civilized values. Teachers develop student character through communication, positive activities, and provide feedback and rewards. (3) Evaluation is carried out with tests, quizzes, and individual or group assignments. Teachers observe and reflect on students' experiences in learning. Self-assessment, peer assessment, and parent evaluation have been carried out to measure changes in student character in everyday life. Optimizing learning objectives and strengthening character through end-of-semester meetings.
References
Dasar, vol. 8, no. 2, pp. 2100–2112, 2023.
N. Nurhidaya, A. Lundeto, and M. Luma, “Peran Guru Kelas dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah,” J. Elem. Educ. Res., vol. 1, no. 2, pp. 56–67, 2021.
E. Susilowati, “Implementasi kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam,” Al-Miskawaih J. Sci. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 115–132, 2022.
H. Gunawan, Pendidikan Karakter (Konsep dan Implementasinya). Bandung: Alfabeta, 2022.
T. Nasution, “Membangun kemandirian siswa melalui pendidikan karakter,” Ijtimaiyah J. Pendidik. Dan Ilmu Sos., vol. 2, no. 1, 2018.
N. Agustian and U. H. Salsabila, “Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran,” Islamika, vol. 3, no. 1, pp. 123–133, 2021, doi: 10.36088/islamika.v3i1.1047.
M. Anwar, Pendidikan Karakter di Lingkungan Madrasah Ibtidaiyah. Pustaka Ibnu Sina, 2020.
M. M. Rasyid, “Islam Rahmatan Lil Alamin Perspektif KH. Hasyim Muzadi,” Epistemé J. Pengemb. Ilmu Keislam., vol. 11, no. 1, pp. 93–116, 2016.
Suyanto, Pengembangan Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2011.
H. Hasanah, “Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial),” At-Taqaddum, vol. 8, no. 1, pp. 21–46, 2017.
Miles dan Huberman, Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia Press, 1992.
M. R. Fadli, “Memahami desain metode penelitian kualitatif,” Humanika, Kaji. Ilm. Mata Kuliah Umum, vol. 21, no. 1, pp. 33–54, 2021.
Tohirin, Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan Konseling: Pendekatan Praktis untuk Peneliti Pemula dan Dilengkapi dengan Contoh Transkrip Hasil wawancara serta Model Penyajian Data. Jakarta: Rajawali Pers, 2012.
“Wawancara dengan Ibu Nurul Hidayati, Wali kelas V A MI Nabatul Ulum, tanggal 22 Januari 2025,”
Daryanto, Perencanaan Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta, 2014.
“Wawancara dengan Bapak Naja, Wali kelas IV A MI Nabatul Ulum, tanggal 22 Januari 2025,”
M. Buchori, Pendidikan yang Inklusif: Mengembangkan Pendidikan untuk Semua. Jakarta: Rineka Cipta, 2005.
N. Sudiana, Strategi Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2013.
“Wawancara dengan Ibu Junaidah, Kepala Madrasah MI Nabatul Ulum, tanggal 21 Januari 2025,”
A. Arsyad, Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011.
W. Sanjaya, Perencanaan Pembelajaran: Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana, 2015.
H. E. Mulyasa, Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara, 2023.
K. H. Dewantara, Pendidikan Ki Hajar Dewantara, Majelis Lu. Yogyakarta, 1997.
N. Purwanto, Dasar-dasar Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004.
S. B. Djamarah, Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta, 2016.
Supriyadi, Strategi Pembelajaran Yang Efektif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016.
M. Muhaimin, Pembelajaran Berbasis Kompetensi: Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007.
W. Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2010.
D. Sudarwan, Pengantar Teori Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2010.
H. M. Arifin, Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Remaja Rosdakarya, 2009.
R. Mulyadi, Interaksi Sosial dalam Pembelajaran Anak. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.
Iskandarwassis, Strategi Pembelajaran: Konsep dan Implementasinya. Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
