Implementation of Active Learning Using Card Sort to Enhance Student Engagement in Islamic Religious Education (PAI) at SDN 3 Karangtalun
Keywords:
Active Learning, Card Sort, PAI, Student EngagementAbstract
Instructional practices that center on the student as the primary focus of learning activities significantly contribute to achieving optimal learning outcomes. This is particularly evident in the implementation of active learning, which requires students to engage actively through thinking, discussion, and problem-solving. One technique applicable within this approach is the "card sort" method a strategy that encourages students to organize and categorize information, thereby strengthening conceptual understanding and enhancing memory retention. Preliminary observations and interviews at SDN 3 Karangtalun revealed that the previous instructional process was teacher-dominated, resulting in suboptimal student engagement. This situation indicated a need to develop teaching methods that are more innovative, interactive, and varied. Consequently, this study focuses on implementing an active learning model using the card sort technique to increase student engagement in Islamic Religious Education (PAI) lessons.
References
Albi Anggito, J. S. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. CV Jejak.
Anwar, M. dan S. A. (2025). STUDI LITERATUR: PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Progresif, 8(2).
Azizah, N. (2026). PENGARUH METODE ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PAI DI SMP N 1 SIMPANG ALAHAN MATI. DIDACTUM : Journal of Educational Innovationand Learning Studies, 1(3), 3818–3832.
E. N. Hanifah, T. W. (2018). Penggunaan Metode Card Sort untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas VIIIE SMP Negeri 1 Majalengka. JIPSINDO, 5(1), 61–80.
Halimatus Sakdiyah, S., & Ifana Sari, Y. (2016). Penerapan Model Pmbelajaran Card Sort Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas V Segugus Kebonsari Kecamatan Sukun Kota Malang. Jurnal Peendidikan, 1(10), 2004– 2009.
I Wayan Merta, I. P. H. W. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Aktive Learning Dengan Card Sort Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Melayang Pada Pembelajaran PJOK. Jurnal Pendidikan Kesehatan, 7(1), 200–204.
Marlina, D., Guru, P. P., & Raya, I. P. (2023). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CARD SORT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI & BP KELAS X SMKN NEGERI-2 MUARA TEWEH. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(1), 1369–1378.
Mufidah, S. N. (2020). PENERAPAN METODE CARD SORT DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 COLOMADU TAHUN 2019/2020. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(1).
Muh Qosim, and A. R. (2024). Active Learning Dalam Pembelajaran PAI Berbasis Kurikulum Merdeka : Strategi Efektif Membentuk Religiusitas Siswa. Jurnal Studi Islam, 8(1), 45–63.
Nurhidayati. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Card Sort dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pokok Bahasan Sikap Kepahlawanan dan Patriotism Kelas IV SDN Purwosari 02. Jurnal PTK&Pendidikan, 3(1), 17–22.
Putri, Q., Dhania, H., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Djuanda, U. (2025). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE CARD SORT DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPAS THE INFLUENCE OF THE IMPLEMENTATION OF THE ACTIVE LEARNING TYPE CARD SORT LEARNING MODEL IN INCREASING THE INTEREST OF LEARNING IPAS IN THE THIRD GR. AL – KAFF: Jurnal Sosial Humaniora, 3(4), 289–296.
Sadue, F. H. (2021). METODE CARD SORT PADA MATERI HUKUM HALAL DAN HARAM. Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 338–48.
Sarwono, J. (2006). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Graha Ilmu.
Sholekah, M. (2023). Penerapan Metode Card Sort untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. RESEARCH JOURNAL ON TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT, 1(1), 57–63.
Sitanggang, R., Simbolon, R., Simamora, D. T., Naibaho, D., Ariawan, S., Belajar, M., Kristen, A., & Budi, D. (2026). Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Learning Tipe Card Sort terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025 / 2026. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(03), 1345–1351.
Sudrajat, Y. (2020). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKTIF (ACTIVE LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SPIRITUAL DAN SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA. Academy Pf Education Journal, 11(2), 142–67.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan kombinasi (mixed methods). Penerbit Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya.
Supiyan, E. (2021). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT PADA MATA. Seminar Nasional Pendidikan, 1(1), 1650–1659.
Umar, H. (2014). Metode penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Rajawali Pers.
